近年來世界發生了劇烈的變化。人們的生活方式也隨之發生了變化，特別是人與人之間的交流。為了培養新時代孩子們所要求的“創造能力”，作為老師在校授課從固有的一起授課的講義形式，轉變為了學生之間討論、發言、集體活動等課程。在新冠病毒肆虐蔓延中，這種學生與學生的互動交流也被否定了。但是，我覺得新冠病毒災難帶來的影響並不全部令人悲觀的。相反，在突發情況下，人們能夠靈活應對突如其來的新價值觀、新生活方式，人類豐富的創造性也得以凸顯。沒有的東西，理念，想法也跟著創造出來了。當下的我們是享受改變的，並且能重新審視之前的生活。思考在限制中成立的機制。

正如這次比賽，匯集了各國孩子們的作品。在作品中我看到了孩子們眼中的世界。發現孩子們並沒有受到新冠時代的打擊。反而他們眼中的世界是一如既往的純潔和美好，讓我的心平靜了下來。

另外，在孩子們的作品中也看到了現在和未來。看到了孩子們此時此刻的想法。感受到了他們的童貞，浪漫。這不光是只有美術老師才能看到的世界。當觀者面對孩子們的作品的那一瞬間，我想任何人都會有不同的感受。這些作品中的任何一幅都會治癒現在的每一個人。

最後，希望大家能透過本次展示會，享受「孩子們」作為藝術家的一面，用他們特有的思考方式來欣賞屬於每位小藝術家的作品，來解讀他們眼中夢想的世界。

請一定要看看各種各樣的價值觀和感性碰撞與融合。是美妙的，是生動的，是無限的可能性存在的。

近年來教育領域正在經歷反覆的變革，兒童教育從以往的試卷考核延伸到了行動觀察考核。我想這是因為時代本身正經歷著巨大的變革。隨著網路的快速發展和普及，以及即將崛起的人工智慧技術等新技術的推動，社會的規則和所需的能力也將發生巨大的變化。在這個充滿不確定性和激動的時代，社會正面臨著需要能夠應對各種突如其來情況下的思維力、創造力和表達力極強的創造性人才。

所以，著眼當下的美術教育。我想也應從固有的靜物寫生作品可逐漸多些轉化成靈活且多樣的帶有故事性的創作作品。培養學生的創造性，可以透過各種各樣的活動來啟迪孩子們，他們可以在活動中深入思考自我，與他人分享，甚至與世界中的孩子們透過作品和作品之間的交流而互動。因此，透過這次比賽的製作和展示在作品中我看到了新鮮的血液在循環。孩子們的奇思妙想和表現能力是已經作為成熟的藝術家的我們所無法逾越的。

另外，關於製作。展出的作品中看到了多種類技法混合製作而成的作品。看到了孩子們運用除水彩，丙烯，蠟筆等常有的繪畫工具以外的繪畫工具製作出來的作品。看到了孩子們用高純度色彩搭配出來溫馨、趣味且和諧的畫面構成。看到了不同角度的表現手法。這些都是帶有新意、帶有創造、帶有深刻思想內涵的作品。孩子們賦予了屬於他們自己作品的靈魂。也正是因為孩子們天真無邪的思想注入了作品中，才會有了今天讓我們賞心悅目的展覽會。

透過展覽，孩子們自我愉悅的同時也治癒了我們每一個觀賞者的心靈。感謝你們，未來可期。